文章內容: 芝麻胡同，一個(gè)充滿(mǎn)北京地方文化情調的地名，瞧這名字，就知道是一個(gè)袖珍藏巧的所在，空間肯定有限。芝麻胡同小學(xué)，更是在袖珍空間里的一所袖珍小學(xué)校。小學(xué)戶(hù)外活動(dòng)空間很有限，進(jìn)校園的一小片場(chǎng)，半個(gè)籃球場(chǎng)大小。后院還有一片，估計也就三分之二個(gè)籃球場(chǎng)。 這么小的空間，也能讓孩子們踢足球？您說(shuō)笑話(huà)呢？ 相關(guān)： 張路張指導還真不是在說(shuō)笑話(huà)?；蛘哒f(shuō)，他讓這個(gè)看似笑話(huà)的構想，變成了現實(shí)。手段很簡(jiǎn)單，就是幾塊小小的圍欄擋板，隨時(shí)搭隨時(shí)拆，還不用老師幫手。幾個(gè)五六年級的同學(xué)，個(gè)子和力氣都大一點(diǎn)，將圍欄從課室里運出來(lái)，嫻熟高效，有說(shuō)有笑地，就將一個(gè)圍欄小足球場(chǎng)地搭建了起來(lái)。前院只夠一塊圍欄小場(chǎng)地，后院可是能?chē)鋈龎K。 踢球的時(shí)間到了，這幾塊小圍欄里，每一塊里，都能涌進(jìn)去十來(lái)個(gè)孩子，不分性別。小球一放，大家用各自的方式，盤(pán)帶、傳遞、拼搶、射門(mén)、撲救……芝麻胡同里，陡然綻放出興高采烈的活力之聲。 這些孩子大多數都是最近才接觸足球的，大多數，你都不能說(shuō)是“會(huì )踢球的孩子”，然而快樂(lè )和每一個(gè)孩子臉上洋溢的汗水一樣，在四處蔓延。場(chǎng)邊當然有老師看護，但老師更是看護，而不是當裁判，或者扮演教練角色。球偶爾會(huì )從圍欄里被踢了出來(lái)，都不用老師指揮，自然有孩子會(huì )從圍欄里跑出，撿到球，然后重新入欄。比賽繼續。 你稍微留神，去看一看那一張張漲紅的小臉，聽(tīng)一聽(tīng)那一聲聲的喘氣呼吸，這是快樂(lè )的神采，這是健康的體驗，這也是公平的游戲和競技。 一圈小圍欄，也有這樣的神奇。最簡(jiǎn)單的足球游戲，讓孩子們在受限的空間里，找到了難得的自由。這種自由，是只有運動(dòng)體驗才能獲得的，是通過(guò)身體力行，通過(guò)奔跑、配合、爭奪、碰撞、流汗，才能獲得。其中的快樂(lè )和滿(mǎn)足，是在看似無(wú)序的競爭中，切身體驗才能獲知，什么叫進(jìn)球、失球、過(guò)人、攔截、勝利、失敗、犯規、懲罰……孩子們去到這方寸圍欄之間，自然能明了。 張指用了"小場(chǎng)瞎踢"這種絕對形象的"張氏語(yǔ)言"，來(lái)概括圍欄小足球項目，稍作觀(guān)察，很容易發(fā)現，這種為孩子們準備的足球模式，就是在重新創(chuàng )造一種街頭足球環(huán)境，說(shuō)清楚基本規則，然后讓孩子們用最本真的方式去參與這項運動(dòng)。圍欄小足球沒(méi)有教練裁判，規則的遵守和執行，都由孩子們在圍欄里自我約束、相互監督完成。圍欄很小，包容的世界卻非常大。 這樣的圍欄小足球，在北京上百所小學(xué)里呈現開(kāi)來(lái)。讓小學(xué)生進(jìn)入到圍欄，踢上40分鐘的"野生足球"，運動(dòng)量絕對不小，但家長(cháng)們最擔心的危險度卻很低，比我們年少時(shí)體驗過(guò)的街頭足球要更低。孩子們在狹小的空間里，用足球的方式做另一種交流，他們勢必會(huì )在這樣的游戲中，學(xué)會(huì )規則、知曉紀律、熟悉并且尊重隊友和對手，同時(shí)又能獲得身心的愉悅。 實(shí)在有不喜歡足球、不愿意進(jìn)入圍欄的孩子，也多半不會(huì )勉強。孩子們多少都有些從眾，大家都進(jìn)去玩，哪怕踢不好球，跟著(zhù)奔跑、輕微碰撞上半個(gè)多小時(shí)，不也是一種快樂(lè )體驗。 這是中赫國安足球俱樂(lè )部和北京市教委，中國下一代教育基金會(huì )合作，在北京120所小學(xué)推進(jìn)的項目，一年來(lái)3萬(wàn)多孩子受益，踢了10萬(wàn)多場(chǎng)比賽，累計130萬(wàn)人次，這真是一個(gè)令人瞠目的大數目！在我看來(lái)，這才叫“普及”，這才是值得"校園足球"在全國介紹和推廣的項目，給孩子們一個(gè)接觸足球的機會(huì )。返回搜狐，查看更多 責任編輯：